1、家长重视则孩子重视

     孩子对钢琴的重视度和家长的重视度有直接联系。虽然孩子有个体差异，但是要想把一个兴趣做好变成一个“特长”，家长的重视度是关键。 孩子是一张白纸，“喜新厌旧”是大多数孩子容易发生的，在这个基础上学习必然会遇到一次又一次困难，知难而退对于弱小的孩子而言也是顺理成章，只有家长的“坚持”和“重视”往往才能让孩子长大后不会怪罪父母：“我多么希望我有一些特长，哪怕是一个也好！”。

     2、家长帮忙安排计划（少和孩子废话）

     　一些家长总喜欢和孩子说一些大道理，其实完全不必，我来告诉你本质原因。大道理都是为人师表者说的，这些人总想着能用道理让孩子明白让孩子理解一些事情。就如我上课，希望孩子改变一个音乐上的处理，我会跟Ta讲生活中的例子、故事，这不，一个故事后孩子就明白道理了。但是课堂上是明白了，回家呢？ 容易忘记！ 所以大道理要讲，是老师讲的。 家长要做的就是“少废话，做！”

     大多孩子记得快，忘得也快！ 他们需要实施，干活，而不是听家长唠叨。 如果家长有思想有想法（排除老人在外），直接让孩子做就是了，所以你看妈妈或老人管得多的孩子往往做事拖拉，其实就是少一个“爸爸”一样的人物出来说一句：“少废话，做”。所以爸爸工作忙，妈妈有时也得充当这样的角色。

     当然，不是乱做的，什么都不想并不是练习，而是浪费时间。如果更好的练习方法，体会方法，感悟方法，都需要老师在课堂里分享，家长在家里给孩子实施，并且不断改善方法，都是第一次做爸做妈，都不容易的！

      3、上好课回家先别练琴，先想和理顺我讲的要点和思路

      曾经很多家长问我，我的钢琴老师好吗？然后说一大通。头疼。1、“你们练琴勤快吗？”??再厉害的老师，你没有安排好练琴，什么都没有。 2、好老师就是好医生，Ta不仅要帮你找到“病”的根源，还要给你开药方，嘱咐你怎么吃，鼓励你别放弃治疗。 等同着去思考好钢琴老师即可。

      所以每节课我开好了“药方”，嘱咐了半天，回家什么都不回忆就练，等于“找死”！话糙理不糙。

      举个实例，霁阳小朋友，每周一晚上7点45分来上课，9点到家有时会来个微信，亲自问我刚刚有问题还没完全明白。可见霁阳在重点高中任职语文教师的妈妈的思路，回家后立马顺理一遍。 所以现在的霁阳的音乐素养在不断提升，演奏表现力也大增！ 要知道，刚来时的霁阳，是个遇见困难就哭的可爱小姑娘，很容易哭，对于一个小女孩而言太正常，我认为每个老师、家长、本文的读者都应该理解。 孩子或女生委屈了哭不是很正常吗？ 哭一会就好了，不肯练了，回去恢复下，下次再继续进步。 但听说其他老师遇到的一些家长会开始婆婆妈妈。 所以说我很幸运。孩子学习时是否顺畅和在家每天的点点滴滴直接挂钩。

      4、不贪图进度，稳扎稳打（音乐素养和技术的权衡）

     （1）、读书忙是否是因为孩子还没有理顺如何做作业。

      比如拖拉、学校上课效率不高。若是这个问题，我们钢琴放慢进度，家长逼死自己一定要定下1个疗程帮助孩子找到方法并且理顺，否则什么特长都没法学习。我往往对学生们说，在学校里不只是读书的，当班干部帮老师干活，会玩，交朋友的能力，等等都并不是次要的。 所以如果孩子理不顺，不要认为只是孩子不能学习特长的问题，孩子或许会一无所有，整天耗在所谓的“认真读书”上。

      所以我的许多优秀学生都经过小学一年级的过度，牛妈都帮助孩子及时调整过来了，比如等等小朋友，比如杨浦区瑶瑶等等。

      出去比赛的孩子就感觉到了，小型比赛拿个大奖很容易，但是大型比赛前3名往往都是练习不少于3小时的孩子。据说有些拿第一的孩子哪怕是幼儿园每天练习长达5小时以上。 别人是从小想走专业，家长不工作陪着，没少花心思。所以完全不用去攀比，安静做自己的事。

      （2）我希望我的学生长大后音乐是Ta的特长和兴趣（演奏技术VS音乐修养）（回课演奏速度放慢）

      当练琴时间减少时，你一定是不可能达到最佳表演状态。首先会导致演奏速度上不去，就算上去了也是不干不净的声音。所以每周的回课更好的状态定是慢速完成。

     艺术的演绎有一个通性，脑子里先有“我想要什么”，然后再用“技术”表达出来。

      对于走钢琴专业的孩子而言，要不断地练习技术来满足他们学习到的无穷无尽的“想法”，他们把大多数的精力放在他们的专业上。他们要比普通孩子在钢琴表演上更突出，他们需要6岁就如何如何，音乐附小如何如何，附中如何如何。

      而您孩子不可能花如此多的精力，最重要的目的是让孩子喜欢音乐，感受音乐，能够用钢琴来表达想法，能够欣赏音乐的美等等特长。

    所以我们应该更重视音乐修养的培养，不急于求成，按照孩子的生理特征来学习音乐。没有必要花功夫在突破孩子的极限上！

     在我之前的文章《勿要功利毁了孩子的兴趣》上已经讲到了对于“特长的培养”，进度的拿捏很重要。欠下的总要还，潜心学习等观点。

    总结： 每天的练习中更重视对于细节的思考，放慢速度，在音准、节奏、强弱到位的基础上，我的学生还要重视左右手在作品中各自作用和意义的思考。 到了你高年级后思维快了，生理条件到了，自然速度也能提升。到时候若孩子痴迷于音乐，大量的技术练习，争取在17岁前解决一切技术问题。

      最后，钢琴学习和锻炼肌肉一样，练习时你需要去感受体会身上的每一块肌肉，而并不只是练习，然后就是坚持，不要把自己弄伤了！适合的方法，适度的重量，坚持。只要你坚持，没有身段不好的！