琴童家长的四个角色,您知道吗?

 二维码 72
作者:玲雅小编来源:玲雅少儿艺术中心官网
文章附图

timg.jpg

琴童家长的四个角色,您知道吗?

(来源:钢琴梅老师的新浪博客)

孩子学钢琴,家长找个好老师,负责陪孩子上课,回家督促孩子弹琴就可以了吗?不少家长认为,老师应该要教会孩子钢琴弹奏技术,要激发他们学习钢琴的兴趣,培养孩子的音乐素养-------否则我为啥请你教钢琴?教学是你老师的任务。

   错!在学钢琴的道路上,家长的作用大于钢琴老师。遗憾的是不少家长并不明白这个理。角色认识不清,在孩子的学琴过程中,家长应有的作用缺失,或者与老师的关系处理不好,导致孩子学琴效果不佳或者中止学琴。

   在孩子学琴的过程中,家长需要帮助孩子闯四关,初学关、艰苦关、持久关、艺术关(培养对音乐的爱好)。

      一、初学关

     孩子刚开始学钢琴,需要学会五线谱,手型及姿势,养成每天能静下心来练琴的习惯。其中养成弹琴的习惯最难,孩子都好动,坐不住。

     家长既然陪孩子上钢琴课,有的家长就与孩子一起学,学认识五线谱,学弹琴的手型,学认识琴键,学打拍子。回家后陪练就能起到很好的效果。尤其是刚开始学琴的孩子,低龄孩子家长在初学关上的投入很重要。

     长期与孩子一起“上钢琴课”的家长,他们除了不会弹奏钢琴,其他的技术和知识他们一般都能掌握,比如,了解曲式,表情,节奏,包括老师上课指出孩子弹奏的错误在哪里,家长也能知道,回家可以有效地督促孩子改正。他们不是聋子,瞎子式的陪练,我的父母就是这样的。朗朗的父亲也是这样,朗朗上钢琴课,包括练琴他也参与。那效果就不一般。

       遗憾的是,不少家长不愿意与孩子一同学习,上课看手机,做自己的事。其实是家长自己怕学琴的艰苦,不愿意花这个心思。认为自己学不了乐器,就指望孩子了,让孩子替自己完成心愿,那是一种不公平的想法,对孩子学琴没有助一臂之力。所以,现在市面出现的钢琴陪练,就是挣这些“懒惰”家长的钱。

d6f7c19aa9f962afb4f7b2480768ff44.jpg

      二、艰苦关

     学习任何知识和技能都是一项艰苦的工作,需要忍受长期艰苦的磨炼。 所谓“快乐学钢琴法”实事证明是违反客观规律的“异端邪说”。上海有钢琴培训学校,有5-6人一组的钢琴小班钢琴课程,就是通过他们“唱唱跳跳”的“快乐学钢琴教学法”。效果怎样呢?与正常传统的钢琴课同样的学习时间量,却学了很少的钢琴弹奏技能。该机构刚刚开办时,就都是采用这种教学方式,一对一传统的钢琴教学不用。他们招聘的钢琴老师,只要幼师毕业的人,而不要钢琴专业毕业的人,因为幼师毕业的人会“唱唱跳跳”。

  过不了多久,该机构明白了这样的“快乐学钢琴教学法” 不合时宜,因为市场并不认可这种方法。之后他们就采用两种教学方法并存。不管怎样学钢琴,一定回避不了该学的钢琴弹奏技术,一定回避不了艰苦,枯燥的练琴过程。

     学习钢琴必须每天练琴,必须每周到老师那儿上课,十年如一日的坚持,这就是一种艰苦,能坚持需要的是一种信念,一种不怕苦的毅力。孩子的信念还没有建立,人的天性是害怕艰苦,就要靠父母本身的言传身教。有的家长孩子累了,上次学的内容没练好,要回老家了----   各种原因都要请假,家长怕老师反感就编造谎言蒙骗老师,达到不来上课的目的。可以不学琴,但不可以让孩子学会撒谎,学会逃避艰苦。哪个踏实学钢琴后考过十级的人没有“艰苦奋斗史”,“血泪史”?家长您本人的艰苦奋斗的意志,您的价值观是帮助孩子闯“艰苦关”的关键。

u=656439559,3878680089&fm=26&gp=0.jpg

        三、持久关

             孩子学钢琴半年至一年,会出现倦怠状态,有的产生抵触,不想学了。因为新鲜感已经过去,也知道弹钢琴并不好玩,并且每天都要弹。孩子的专注力欠缺,又偏好新鲜感的东西。对于成人要坚持学习一项技能,要花多年时间的坚持,就属不易,何况孩子。成人能坚持,多半还是目标很明确,目标的重要性很清晰,加上自我控制力比孩子强。孩子学习几乎没有目标,毅力缺乏,也不懂功利性,遇到困难容易退缩。即使一开始是孩子自己因为喜欢学钢琴而开始学琴之路,过了半年一年也会出现倦怠。就需要家长的引导,软硬兼施,奖惩分明,晓之以理,动之以情。同时家长要让孩子养成良好的练琴习惯非常重要,每天到弹琴时间,必须雷打不动,让孩子养成练琴是每天生活中的一部份,不可讨价还价,不可不练。孩子想偷懒就不可能了。

         有位家长,经常向我请假。有一次,孩子在她身边,她电话中要开口向我请假,她问孩子,“你今天到底还要上钢琴课吗?”孩子半哭闹的说“我不要去上课”,接着家长就在电话中明确的对我说,“今天我们请假”。随意请假,养成孩子可以不上课的习惯,孩子就有机可乘。学校上文化课,能随便请假吗?如果家长把学钢琴与学习文化知识有相同的认可度、重视度,孩子不会“有机可乘”的。

          值得一提的是,该孩子注意力较差,顽皮,上课特别坐不住,每次上课要老师“连哄带骗”,是个上钢琴课的问题孩子。就这样的情况,家长还不是每次上课都来,回家练琴也是鸡飞狗跳的,终于家长要想结束这种状况,她对我说,孩子顽皮,要找一位男老师,严厉些的,能压得住他的。无语,自家孩子管教无方,要靠老师管束,这学琴路怎么走的下去?(事后获悉,该孩子放弃了学钢琴。)

timg (2).jpg

      四、艺术关(培养对音乐的爱好)

     家长请老师上钢琴课,有两个要求,一,要求老师能激发孩子学习钢琴的兴趣。二,要求钢琴老师在教钢琴弹奏技术同时,让孩子的音乐素养得到提高。

     听上去要求合理,客观上不太可行。这两项工作应当父母和教师携手共同努力,但家长承担的责任更大。此话怎讲?

     钢琴老师一周只上一小时的课,而其余时间都是家长与孩子共处,家长比钢琴老师有时间上的优势,有更多时间的影响,灌输,辅导。比如,与孩子一同观看适合孩子的演出,吸收不同音乐、舞蹈的素养;听大量的歌曲/乐曲(中外名曲),并能做到耳熟能详;收集相关的信息,给孩子讲与音乐有关的名人轶事;与孩子和着音乐一同跳舞,培养乐感,节奏感;去剧场看多媒体影像的儿童音乐剧,此举把抽象的音乐通过影像的具体化呈现,让孩子了解音乐的表现,容易接受、理解。这些具体培养孩子的音乐素养,对学习钢琴兴趣的方法,由家长来实施可行吧?

     经常有家长说,我不懂音乐的,不知道怎么培养孩子的音乐素养。很简单啊,按照我的上述建议,又愿意下功夫,培养音乐素养或者说,对音乐的爱好是可行的。为啥家长不做呢?还是不愿意自己花功夫,想依靠老师一揽子解决学钢琴弹奏和培养音乐素养。

老师教钢琴的同时要教乐理,教一些音乐史,让孩子了解不同时期钢琴作品的风格,学不同大家的作品,了解他们的风格,使孩子在弹奏钢琴能掌握曲子的风格,并能较好的呈现出来。英皇钢琴考绩要求,就是要学钢琴者,掌握钢琴弹奏技术的同时提升音乐素养,掌握与钢琴弹奏相关的音乐知识。

     可惜家长重钢琴弹奏技术,轻音乐知识/乐理,他们不希望孩子参加钢琴考级的乐理考就是最好的证明。多年来钢琴考级主办方投其所好,不考乐理的就受家长青睐。误人子弟啊。

家长热衷于钢琴跳级考试,热衷拔苗助长式的学习方式,客观上也无法学习相关的音乐知识,提升音乐素养就比较虚无。所以当家长提出要老师培养孩子的音乐素养,请能正视拔苗助长式的学习是否有可能。

      综上所述,您的孩子学钢琴请不要攀比周围其他琴童,是比拼家长您呢!比家长的决策水平、家长的意志力、家长的学习能力、家长的音乐素养、家长教育孩子的方法。您的角色担当好了吗?

mmexport1586579809904.jpeg

jm_img1.jpg

文章分类: 琴童家长
分享到: