儿童演讲与口才培训关系成长

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儿童演讲与口才(小主持人)培训的重要性

在众人面前侃侃而谈是我们许多人的渴望,但是有些人却并不能放任自如。想想看,在生活中,您是否有过以下的经历?您是不是常常在一次交流完成后,为自己没能完全表达出思想而感到有些遗憾?您是不是常常对能言善辩者感到羡慕,因自己的语言贫乏,不善辞令感到低人一筹?工作和交往中,当众讲话是机遇,更是挑战。每逢这时,许多人心跳、脸红、不知说什么或者怎么说。口才生涩造成表达欠缺充分完整,沟通和交往陷入尴尬境地,导致个人魅力受损,机会也就一闪而逝。

在社会工作与交往中的多次失败使我们逐渐明白了:只会干,不会说,已经不符合当今社会发展的潮流。机会是均等的,但是善于把握机会并且能够成功的人却是不多的。那些善于表达和与人沟通的人就紧紧抓住了机会,在第一时间内表现出自己的聪明才干。世界上80%的财富和权势掌握在20%的人手中,而那20%的人都是善于表达和沟通的人。以上的种种例子无不体现着口才的重要性。所以说,口才是人的第二张面孔。

口头表达的优劣对以后语言的发展,对学生时代的学习以及未来的工作都会产生举足轻重的影响。口头表达的作用是非常巨大的,它为儿童学习社会经验,形成道德品质提供了基础。口头表达能使孩子学习能力增强,对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高,并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升,让孩子勇于表现自己,培养孩子的领导力,有效增强儿童自信心,促进身心全面发展。所以,我们应该不失时机地抓紧对儿童口头表达能力的培养与训练。把握孩子的关键期进行教育。

您的孩子是否胆小内向,不善于口头表达自己的思想,并且对写作也毫无兴趣呢?儿童口才培训将从根本上解决这方面的实际问题。儿童口才培训的目的是让儿童从不敢说到敢说,再到会说和巧说,以至到说写结合,善于表达和与人沟通,达到有效说话和写作的双重能力。通过训练,儿童的口才能力表现在:语言表达能力增强,当众讲话自信、吐字畅晰、流利;学习兴趣提升,迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力,显示出高于同龄少儿的超长特征;写作能力提升,“说”的能力强,写的能力一定比较强;心理素质增强,语言潜能开发同时激发视觉潜能和听觉潜能;少儿心理素质增强等各个方面,综合能力随之迅速提升!

“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”纵观古今中外,社会的文明和进步,人际交往的频繁和扩大,口才艺术实际上已成为一个人成功的重要条件。因此,在儿童时期就开始口才培训,也应提到各位家长的日程上了。

口才比文才重要。

所谓“一言可以兴邦,一言也可误国”,可见口才的重要性。若要判断文才与口才谁更重要,其关键在于:两者兼备的前提下,谁在社会实践中能发挥更大的作用,符合社会的需要和趋势,使自己更便捷有效地介入社会。从这一点上来说,口才比文才拥有更为深刻的现实意义。

 口才的传播手段远比文才更为丰富有效:语气轻重的运用,言语的合理停顿,使口才比文才更有感染力。

首先,从个人层面来说,具有口才的人拥有更强的说服力,更能直接准确地表达自己的思想。没有口才的人,有如发不出声音的留声机,虽然是在那里转动,却不使人感兴趣。口才好的人往往容易被人尊敬,而口才差的人容易发生被人冷淡遗忘。由此足以显示口才对于人生具有何等重要的意义。口才是一种技术,也是一种艺术。有成就的大企业家莫不具备这种艺术,律师、教师、演员、推销员等等,无一例外,同时孩子在课堂的积极发言,学校组织的演讲,作为班干部的组织能力,以后参加工作的面试,工作中的表达自己的内心想法的能力,作为领导的当众演讲能力等,无一不显示了口才的重要性。。

其次,从社会层面上讲,现代社会的联系日益密切,要求人们之间的正面交流愈来愈多。此外,口才的传播属性是人直接作用于人,而文才的传播属性是人作用于物,再作用于人。口才较文才的快捷性、高效性更符合信息化社会人们交流思想与工作的要求。“敏于思而纳于言”的知识分子时代已成为过去,“能说会道”更能适应当代社会的人际交往。优秀的口才能更加有效率地交流,促进社会分工合作的进一步完善,从而为社会发展起推动作用。

而且,口才并不是耍嘴皮子,而是一个人自身文化素质的沉淀和厚积薄发。拥有优秀的口才,常可以把所学融会贯通并更加生动精彩地传达给别人。再者,如果富于幽默机智,就能成为很受欢迎的演说者。工作和交往中,有很多当众讲话的机会,这是机遇,更是挑战。若是心跳紧张,不知说什么或者怎么说,有再高的文才也无法表现。遭遇的是尴尬,留下的是遗憾,失去的是机会。

科学与我们的教学实践证明: 少儿口才训练,对小孩好处多多,比如说:
   1.提高孩子的作文水平与写作能力. (因为先语而后文,能讲必会写).
   2. 提高孩子讲普通话的水平.咬文爵字,发音更标准,吐词更清晰.

3. 激发孩子强烈的阅读兴趣.
   4. 培养孩子敢于当众表达的胆量.
   5. 提高孩子的记忆力,背诵演讲稿与好文章越多,记性愈好.
   6. 直接提高孩子的说话水平与演讲能力.
   7. 与当众讲话训练可以克服恐惧感,改变孩子胆小害羞与内向的性格.
   8. 培养孩子故事的编创能力,丰富想象力。
   9. 培养孩子口脑协调的能力.
   10. 提高孩子说话的连贯性与条理性,增强逻辑能力.
   11. 激发孩子的思维与随机应变的能力.
   12. 增强孩子自信心;
   13. 激发学生孩子的表现欲望,培养新兴趣,有助于戒掉网瘾与不良嗜好.
   14. 让孩子更有自己的思想,观点与主见,不再盲从.
   15. 提高孩子的智商,情商,财商与逆境商数
   16. 提升自我控制与控制别人的能力,这一点极为重要,一个具备自我管理的人,他就能控制自已的思想,行为,情绪,目标,时间,金钱与他人,他的事业必然是非常成功的,生活必然是井井有条的.
   17. 培养孩子积极的心态,顽强拼搏的精神,而且学习会更勤奋,身心更健康,外表也会更美,更活泼可爱.
   18. 通过经常的各种表现,让家长老师与自己更能了解自己的长处与不足的地方,从而提前确立孩子的人生奋斗的方向,少走弯路,就能争取早日成功.
   19. 让小孩现在与以后更会与人打交道,使人际关系更和谐,拥有更快乐与幸福的人生.
   20. 培养孩子的幽默感.开发主持相声小品等表演天赋.
   21. 培养孩子良好的艺术素养.
   22. 培养孩子优雅大方的气质,心理比生理更早熟.待人接物更从容自然。

玲雅艺术中心演讲与口才班(小主持人),培育朗读人才方面取得一定成效

 一方面、玲雅艺术中心主要面向4周岁—16周岁幼少儿,将小主持、朗诵、演讲等多种艺术形式融为一体的多媒体课程,辅以更为专业的内部教材。

在我们的课程中,既有表达能力的训练,也有心理素质的提高,既讲授发音语调,也规范仪表体态,不仅练说,还要练听、练看、练思维,既有语言基本功的训练,也有各类场合讲话技巧的传授。不仅学习“公共交流”,还要学习一些“私人交流”。不仅学习敢讲、能讲、会讲,还要讲得、有风范。

另一方面、为了更好的传承“儿童国学经典”结合小主持人班(朗诵),把传承儿童国学经典融入演讲与口才课程中,充分利用艺术中心网站(电脑版、手机版)设置论语版,小主持人朗诵《第子规》等形式表达“儿童国学经典”。有效的提高学生的演讲与口才表达的能力,从而增强少年儿童的语文素养,在培育朗读人才方面取得一定成效。


文章分类: 小主持人
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