朗诵语言表演艺术辅导” 几点体会

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开展普及、推广“朗诵语言表演艺术辅导”的 几点体会  

玲雅艺术中心开展普及、推广的《朗诵语言表演艺术辅导教程(幼儿卷、儿童卷、少儿卷)》旨在通过开办儿童语言表演艺术培训班,通过语言表演艺术基础培训教学,搭建孩子们参加课外语言表演艺术展示平台,让中华语言表演艺术在幼小的心灵中生根开花。

 从宏观上来讲语言就是说话就是表述。从我们培训的特定的指向来讲语言就是对有声语言进行艺术训练。再进一步讲就是以汉语为语音标准,用普通话为语言的主导交流工具(语言艺术不仅仅只是用普通话来表现)对其亲和力,表现力,感染力等艺术方面的特征进行完善与发展。

 表演就是用艺术的手段再现我们日常生活的一个层面,当然它需要在规定的时间,规定的事件,规定的人物,规定的语言,规定的情景中进行,而且还需用积极主动的态度和行动去再现。在理论上讲的表演就是行动学。

     幼儿语言表演培训不同于幼儿园的日常教学。因为我们培训的终结是要达到这个努力目标和完成这个定理要求,让幼儿通过培训在他原有的基础上得到提高,得到锻炼,学到知识,有所收获。

      玲雅艺术中心,自2016年以来的培训教学实践中得到这样一个体会,对孩子的倾注与真爱,再加趣味性与生动性是幼儿语言表演培训能否所得成绩的关键所在,在情趣之中灌知识,在生动之中学知识。

  幼儿特别是低龄幼儿,由于受生理发育所限,收受能力与理解能力处于单一或盲然之中,(个别天姿聪颖除外)但他们活泼可爱,生性好动,任性调皮。如何让他们活泼有方,动之有理,静得下坐得住,这是我们在培训教学中努力去做好的一件事情,由于认真钻研勤奋努力,近一年多来我们取得了一些效果,总结出了一些培训经验。

  幼儿的语言表演培训,主要是要做到掌握他们的思想,靠近他们的意识,去想他们要想的事情,去讲他们爱听的语言,去做他们爱看的动作,做了前面这些铺垫,孩子们就喜欢你,对他们就有了吸引力,然后再去传受培训内容,这样才取得效果。

 单举低龄幼儿培训为例,给他们讲故事都还要分他们爱听的故事和不爱听的故事。练儿歌除了要简单化以外,还要练他们喜欢的儿歌。不喜欢的他们就没兴趣,没兴趣他们就要乱跑乱动,老师也就无法控制住场面。

  在培训教学中我们总结出低龄幼儿对除一些简单的科幻故事外,特别对爸爸妈妈与小宝宝,昆虫与动物,小木马与小宝宝之类的故事感兴趣。由其是对动物特别感兴趣,由是除了找一些这样的资料教材外,语言老师还自己撰写课外故事,编写儿歌用于培训之中。

  比如:讲狮子,老虎,豹子,猴子这样的故事,老师一定要讲得绘声绘色,形象生动,将你的表演状态传递给孩子,让他们逐步接收,再让他们上台来简单的复述和展现一下故事当中情节,然后将情节当中的汉语单音节与双音节的词汇用普通话进行传教,这样即练习了语言又锻炼了他们的展示能力,更最要的是符合低龄幼儿们的思维方式和兴趣爱好,使语言表演培训在低龄幼儿中的开展取得实效。

  以上这些就是我们对幼儿语言表演培训的一点体会和认织,我们把这些认织和体会写出来,主要是想告诉家长,孩子的语言表演培训学习的目的,首先应建立在对孩子文化基础学习的辅助与提高上,同时也想让家长明白,孩子的语言表演培训必须建立在科学务实的基础上进行。对培训效果和自已孩子的进步要用实事求是的认识来看待,要用回头看的方法来认识自己孩子的进步。自已的孩子以前怎么样,现在又怎么样。现在比以前有进步这就叫效果,就没有白来培训。要真正达到语言表演的定理目标,那还很漫长,那么需要不断努力和奋斗。对自己的孩子要一步一个脚印的要求他的进步,这样基础才会扎实,拨苗助长是万万不可取的。

  我们的教学目标:

  小班(幼儿)教学目标:

1、兴趣培养:(对朗诵表演的兴趣)

2、性格培养:(礼貌、开朗、活泼、积极、主动)

3、嘴皮、舌的基本训练:(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立)

4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)

5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述)

6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏)

7、儿歌朗读或演唱表演:(活泼、自然、有基本音准)

中班(儿童)教学目标:

1、性格培养:(勇于在人前表现自我,表达自己的观点。)

2、吐字节奏训练:儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误)

3、外部表情训练:(外部表情模仿:笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等,要大胆敢表现)

4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)

5、儿歌朗读或演唱表演练习:(口齿基本清晰、要有节奏感)

6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性,换气自然,语言顺畅)

7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍)

大班(少儿)教学目标:

1、性格培养:(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流)

2、绕口令、(语速要比小、中班快些,嘴皮、舌有灵活度)

3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳,吐字较为清晰)

4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势,自然、放松)模仿动

5、物形体训练:(发挥想象,模仿动物外部动作及表情,敢于表演)

6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感,演唱节奏感较好、有音准)

7、主持演讲;(语速快慢有序,语气亲切,语句比较连贯)

8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动,有表情和动作配合)

文章分类: 小主持人
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